“強而弗抑”，這個“強”是鼓勵，而不去壓抑他，而不去否定他。而這個鼓勵，那不是套幾句話，那是真正打從內心信任“人之初，性本善”。不管這個人現在有怎麼偏頗的行為，自始至終都不懷疑他的本善，這個時候的言語就非常懇切，非常讓人家覺得有信心。
所以，其實一個孩子，他假如身邊的人都看不起他，這種孩子很敏感。可是他假如碰到一個人，是相信他可以成聖賢，絕不懷疑他，絕不否定他，時時看到他就是鼓勵他，這個孩子面對這個長者，他的態度會很不一樣。為什麼？沒有人喜歡讓人瞧不起他。碰到一個信任他的長者，信任他的老師，他也被喚醒善良，希望能好好的提升、表現一下。
我們之前在學校帶班，班上難免有一些學生，你還沒見到他們，就有同事很熱心，這熱心加個引號，來跟你“哎呀，這個人來歷不小”，怎麼樣怎麼樣，就開始講。所以當老師的要練一個功夫，人家跟你講這個學生哪裡不好、哪裡不好，右耳進，左耳出，要練這個功夫。不然一聽，把它記在心上，看那個孩子怎麼看都很奇怪、都不順眼。所以人的心要像鏡子一樣，不要落這些不好的痕跡。
所以能夠不否定孩子，知道那是“苟不教，性乃遷”，那是因為沒有好的家庭教育、社會教育、學校教育，是我們成人的錯，不是孩子的過失，還是信任他可以好。我們這種真誠，孩子畢竟是涉世未深，他的心還是很敏銳的，他可以感覺到老師的這種真誠。所以在你面前，就會找一些表現的機會，讓老師肯定。
我記得帶那幾個學生，早上一大早來，他看我一進來，就走到我旁邊，在那轉過來轉過去，然後看我沒說話，他主動問，“老師，今天有什麼事要幫忙嗎？”他覺得自己有價值，在老師旁邊可以做很多事。所以從言語當中、從做事當中，給他機會、給他鼓勵，“強而弗抑”。
不是言語是鼓勵，我們當老師的人，面對每一個學生的眼神，都能達到“強而弗抑”的力量。那不是當老師如此，我們現在學習中華傳統文化，每一個人瞭解人生的真相，都知道人都有本善、都有明德，那我們也要信任一切的人，只要他有好的教育，慢慢的改過，他也可以成聖成賢。我們今天希望能成就、能利益身邊的人，都能夠掌握這個“和易以思”的心境跟方法，來跟我們的親朋好友互動。
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