諸位老師，諸位朋友，大家晚上好。我們就問題一個一個來討論一下。
問：第一個問題是提到有人提倡《弟子規》教學法，只背誦不講說，久之孩子自然會懂；也有人說孩子背熟背完才給予解說，請問蔡老師的見解。
答：「舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知」。這是蘇軾的名言。就是把書一直讀，讀了之後自有領會。以前的人有這個效果，但我們不一定有這個效果，為什麼？因為古代人有很好的家教，他們《弟子規》不是到學校學的，是在家裡三歲、五歲以前就學好了。他內心都有孝悌、都有仁愛，有這樣的基礎以後，他再去讀這個經典，讀熟了跟他的心性相應，他就有所體悟。假如我們的小孩現在很傲慢，沒孝心，這書再怎麼讀應不起來，一定要補這個最重要的基礎，家庭教育的基礎所在就是這本《弟子規》。等孩子真正把《弟子規》落實了，確實他也能讀書百遍，其義自見。一定要先把德基礎打好。我們昨天也提到「行止不端」，林則徐先生說的，他的行為舉止都跟經典不相應，「讀書無益」，只會增長傲慢而已。
另外又提到背熟以後才給予講解。其實《弟子規》跟孩子的生活息息相關，他在背「入則孝」的時候，我們就可以一句一句開始教導他。等已經讀到「泛愛眾」，背到「泛愛眾」，我們「入則孝」講完再接著講「出則弟」，這不相妨礙。多背，背熟了，我們在講解的時候他們的體會也比較深，因為那些句子他非常的熟悉，你一念出來他的注意力就集中了。
文摘恭錄—古晉《弟子規》自由問答菁華節錄--蔡禮旭老師 2005/10/18 檔名：52-149-0001
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