千萬不要輸在人生的起跑線上

我與大家分享的第二個大問題的第二個人生警示課題是“千萬不要輸在人生的起跑線上”。誰在人生的起跑線上？青少年。在監獄裡頭，在押的服刑人員當中，絕大多數，百分之九十以上都是青年人，還有相當數量的未成年犯。我們能不能由此反映一下家庭學校社會教育？當今的中國教育，可以肯定的說，取得了輝煌的成績，然而國家教育價值觀有值得深思的問題，就是重學知識技術，文憑主導型大行其道。現有的高考制度、就業導向、分數、文憑，恰恰成為教育至高無上的追求，成為衡量教育品質的導向性標準。然而從一個人成長的軌跡上看，知識技術學歷固然重要，但是法律素質、倫理道德及如何做人的問題更有決定意義。我們的教育方針是德智體美，然而在我們現實生活中，德育究竟擺在什麼樣的位置？大家都很清楚，德育把它做為一門學科，我不知道把德育做為學科合不合適。 　　現在有一種很奇怪的現象，有很多民營企業在辦傳統文化的學校，董事長、總經理既當廠長又當學校的校長，相反我們有些學校在辦企業。我當三年的監獄管理局長，我也過了一把癮，當了三年特殊學校的校長。有人對我說，局長，只有多辦幾所學校，才有可能少辦幾所監獄。我則認為，只有多辦幾所注重法律道德教育、塑造人生的學校，才有可能少辦幾所監獄。現在社會上可以說到處是學校，遍地是老師。為什麼這麼說？一台電腦和電視機就是一個老師，一個網吧就是一所學校，一個遊戲機就可能是一個教唆犯。我們的小孩整天圍著這幾樣轉，神魂顛倒，這是嚴重的毒害了我們孩子的心靈。所以說我們的小孩，中國的小皇帝、小公主，這種現象我們也不要責怪他，我們要反思自己是怎麼樣培養我們孩子。昨天蔡老師講了，筷子可以培養人生的起跑線，你是讓他第一口菜夾給爺爺奶奶、父親母親，還是父親母親、爺爺奶奶夾給小孩？這個絕對不一樣，孝心從筷子上培養起來。現在家庭結構，六個大人一個小孩，非常六加一。現在真分不清楚了，誰是爺爺誰是孫子、誰是爸爸誰是兒子，在家裡真分不清了。按照咱們傳統文化，“或飲食，或坐走，長者先，幼者後”，你用《弟子規》說說，你看看誰是爺爺誰是孫子？那都不難，真值得我們深思。 　　我當監獄管理局長期間，我成立一個由犯人組成的，叫“高牆之聲藝術團”，這個節目我是按照未成年犯、女性犯罪、職務犯罪和毒品犯罪，這樣把它串起來的。其中未成年犯開始演了個節目，叫“媽媽我錯了”，後來我說不行，還得加一個節目，“媽媽也錯了”。下面請工作人員，把在二００七年，高牆之聲藝術團演的幾個節目給大家放一下。我現在放幾個節目，我們這個節目當中所有出現的人員，包括報幕的，全是在押的服刑人員。 　　為什麼我們的孩子輸在人生的起跑線上？從未成年犯罪的原因上講，有值得深思的問題。一是對於子女過分的溺愛，嬌生慣養、百依百順。二是對子女放任不管，父母忙於應酬而無暇顧及孩子。三是簡單粗暴的教育方式，恨鐵不成鋼，拳腳相加。四是父母離異給孩子造成的痛傷。離異的孩子目睹了父母是如何從恩愛走向勢不兩立，從而使他們懷疑人間的真情是否存在，覺得世界上是如此的不可靠，人與人之間就是如此的不值得信任，在他們心裡頭埋下了人世間冷漠的陰影。五是受社會黃黑白三種污染。一個是來自文化市場的黃色污染，二是來自於帶有黑社會行幫氣息的黑色污染，三是來自於吸食和販賣毒品的白色污染，他們最容易成為犯罪團夥獵取的對象，受到誘惑和利用，走向犯罪。如果我們從小就用《弟子規》教育我們的下一代，孝敬父母、尊重兄長、博愛眾生，並親近有德行的人，做了這些之後，如果有餘力再去學習文化知識，我們的孩子能成為罪犯嗎？《弟子規》一千零八十個字，如果解讀一下，概括的說就是四個字，做人、學文。第一是做人，第二是學文，這不就是德智體教育方針的歷史重播嗎？遺憾的是現在我們的教育價值觀，把做人和學文的次序顛倒了。特別不可思議的是，在海南未成年犯人當中，有的父親母親竟然是老師，孩子成了未成年犯。我到監獄裡去還看到了一對雙胞胎，因搶劫犯罪雙雙被判刑。 　　一個人從思想影響源上講有三個主體，父母、老師、學校的領導，也就是君、親、師。我們的孩子，每個人都有一部攝像機、一個答錄機，攝像機就是他們的眼睛，天天看著父母、老師，你的身教如何，看著；耳朵是答錄機，天天看著父母、老師，你的言教是如何，是怎麼做的。現在值得我們欣慰的是，國家中長期教育改革發展規畫綱要，二０一０年到二０二０年，這上對道德教育充分的得到了體現，非常高度的重視。我把這個相關的問題在這念一下，“把育人為本做為教育工作的根本要求，堅持德育為先，立德樹人。加強中華民族優秀傳統文化教育，把德育教育滲透到教育教學的各個環節，貫穿於學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。切實加強和改進未成年人思想道德建設，和大學生思想政治教育工作，構建大中小學有效銜接的道德體系，創新德育形式，豐富德育內容，不斷提高道德教育的吸引力和感染力，增強德育教育工作的針對性和實效性”。應該說，現在黨和國家對道德教育非常重視。既然這十年的中長期規畫，已經講了傳統文化教育的問題，包括教育的方法都告訴我們了，家庭、社會、學校怎麼銜接，大中專到小學怎麼樣對接，現在已經條件這麼好，講得這麼清楚，不像我那時候還承擔一定的風險，那我們怎麼辦？我想就是加強執行文化的問題，繼續抓好。這是我與大家分享的第二個問題，千萬不要讓我們的孩子輸在人生的起跑線上，這是對我們家長、對老師一個最大的內疚的事情就是這樣。

恭摘自“把好法律與道德羅盤　走好人生路”　張發主任主講